Un blog es un espacio web donde
un autor o varios autores pueden publicar artículos en la red para que los
usuarios de internet puedan acceder a ellos y opinar sobre ellos con la
posibilidad de dejar comentarios a esos artículos, permitiendo el intercambio
de información, opiniones y puntos de vista sobre un tema de interés común
entre el autor del blog y el usuario que accede a él.
El autor del blog es el que
maneja la información con total libertad, la pública o la elimina cuando
quiere. El blog puede servir para publicar ideas propias u opiniones sobre
diversos temas. Es completamente gratuito y practico a la hora de promocionar u
interactuar con la información que se quiera ofrecer a los internautas.
APRENDE CON ESTE VÍDEO COMO HACER UN BLOG
El
blog en la enseñanza, TIC:
El blog es una herramienta de
Internet para la publicación libre de información, nos ha permitido en esta
asignatura publicar artículos propios elaborados mediante la búsqueda en
internet y la ceración de nuestros propios contenidos, acerca de un tema en
concreto del que antes de hacer el artículo poco sabíamos sobre él.
Ha sido una manera dinámica de
aprender sobre las TICS, investigando en Internet, adquiriendo información y haciéndola
nuestra para poder escribir un artículo sobre esa información recopilada. Ha
sido posible el aprendizaje de los conocimientos de la signatura de una manera
entretenida y siendo nosotros los propios creadores de un espacio para publicar
lo hecho y aprendido a lo largo del cuatrimestre, y como a nosotros no ha servido
la información que ya estaba publicada en Internet, puede que nuestro blog le
sea útil a alguna otra persona, y eso es muy gratificante. El blog no es un
trabajo en papel que se entrega al profesor y se queda en el olvido, o un
examen tradicional para el que estudies y puede que con los años se te vaya olvidando,
el blog es un espacio propio que estará en Internet cuando querremos consultar
algún conocimiento tratado y podremos seguir utilizando, por eso no quedará en
el olvido, porque es una manera original de aprender y a la vez poder enseñar.
En conclusión, el blog debería
ser una herramienta más para la enseñanza porque es una manera divertida y enriquecedora
de adquirir nuevos conocimientos.
Los medios audiovisuales son una
serie de sistemas multimedia que tienen que ver con la fotografía, el audio y
los vídeos. Son medios de comunicación social y didácticos que se utilizan para
comunicar un mensaje determinado de un tema en concreto y hacerlo de una manera
más llamativa, entretenida y accesible. Tienes un papel importante en la
enseñanza del futuro, ya que le información se trasmitirá a través de diversos
dispositivos y podrán ser interactivos para enriquecer más aun el aprendizaje.
A menudo los alumnos
encuentran ciertas asignaturas que están cursando aburridas o monótonas, ya que
carecen de interés para ellos y no consiguen mantenerse concentrados a las
explicaciones del profesor. Esto depende mucho de los gustos concretos de cada
alumno y argumentan que no tienen buenos resultados en esas asignaturas o bien porque
son difíciles o porque se les da mal, pero realmente, aunque esto fuera cierto,
si lo que te están ensañando capta tu atención aunque la materia sea compleja,
sigues la explicación y logras interiorizar ichos conocimos. Para que esto no
ocurra, sería necesario motivar a los alumnos y hacer que se interesen por lo
que el profesor les está tratando de explicar. Para esto existen una serie de medios y
herramientas audiovisuales que pueden favorecer y enriquecer la docencia y la enseñanza,
es decir, el proceso de enseñanza-aprendizaje en todos los centros educativos.
Uno de los medios audiovisuales más utilizados es la
televisión, ya que es una herramienta hoy día bastante asequible para todo el
mundo. No obstante, la televisión a menudo tiene poco que ofrecer en cuanto a
la transmisión de conocimientos enriquecedores en valores o culturales o de las
materias que se imparten en la escuela, por eso, a la hora de usar este medio
audiovisual en las aulas hay que escoger bien que programa o fragmento
televisivo escogemos, y que no todos los programas que se emiten favorecen el
aprendizaje.
Por otro lado, las diapositivas es una ayuda audiovisual a
la hora de impartir una clase y puede ser muy útil para asociar conocimientos
con imágenes para que los alumnos interioricen mejor ese conocimiento
transmitido. Será necesario un proyector en el aula para plasmar estas sobre la
pared y llevar a cabo una clase en base a estas.
En cuanto a la pizarra digital, se puede usar en base
a unas funciones determinadas: puede hacer también de proyectos con el añadido de
que los alumnos o profesores pueden escribir en ella para ampliar conocimientos
o resolver dudas de la explicación. También se podrá utilizar en ella una serie
de herramientas TIC para ampliar conocimiento o captar el interés de los
alumnos con el uso de las tecnologías.
Así como, la radio, la fotografía o los vídeosson medios audiovisuales de transmisión de
conocimientos e información y se puede utilizar como actividad o suplemento en
alguna clase.
Por otro lado, el cine y la educación hoy día es poco utilizado por la mayoría de
docentes, pero es una herramienta que puede ser muy beneficiosa para el
aprendizaje para mostrar de manera activa y distendida un tema que encaje con
los explicados en el temario e la asignatura, como por ejemplo en historia. Es
una manera de acercar a los alumnos a la cultura y los conocimientos que tengan que adquirir
mediante el cine.
Enseñanza del futuro…
Actualmente se están empezando a
introducir estos medios audiovisuales en el aula, pero no todos los profesores
hacen uso de estos o bien el centro no tiene los recursos suficientes como para
tenerlos. Pero el día de mañana la enseñanza estará unida a vídeos, a
películas, diapositivas, juegos multimedia… Y las aulas estarán dotadas de una
pizarra digital, dejando atrás en encerado y las tizas de toda la vida. Los
alumnos manejarán desde pequeños ordenadores, móviles, tabletas, etc. ya que su
uso será normal y todo el mundo podrá acceder a estas herramientas
electrónicas. Las tecnologías aumentan a gran velocidad y la educación se tiene
que ir adaptando a estas para no quedarse atrás. Hay que ir preparando a los
niños desde hoy para el futuro.
¿Cómo quieres que sean las aulas del futuro?
lunes, 13 de enero de 2014
ETWINNING
Es
una iniciativa de la Comisión Europea
que empezó a desarrollarse en el año 2005 como parte del programa
eLearning y después se instauró en el Programa de Aprendizaje Permanente en
acompañamiento del Comenius.
ETwinning
es un programa que trata de proporcionar cualquier tipo de herramienta
escorar y de facilitar la participación
o la cooperación entre distintos centros escolares de diversos países europeos,
por medio de Internet para esclarecer o compartir cualquier tema de interés que
ambos hayan acordado, enriqueciendo así el sistema educativo de cada uno de los
centros participantes en este proyecto.
El
proyecto eTwinning se comienza una vez elegido el tema de interés de ambos
centros escolares, el número de participantes, los socios que van a colaborar,
el idioma en común, las herramientas que necesitarán, los objetivos, las
competencias, las necesidades y la
duración del mismo, se produce una colaboración en una plataforma en Internet .
Ventajas e inconvenientes:
En
cuanto a las ventajas y a los inconvenientes de este proyecto realizado a
través de la der podíamos encontrar:
Por
un lado, las ventajas son notables y numerosas en relación con los
inconvenientes, podríamos destacar:
·La riqueza cultural y social al compartir
y colaborar en un proyecto personas de distintos países, y por lo tanto, con
distintas culturas, pensamientos, creencias y formas de ver la educación, entre
otros aspectos.
·Alumnos y profesores participes del
proyecto mejoran y desarrollan su conocimiento y manejo a cerca de las TIC.
·Asimilación de valores como la
negociación para llegar a un acuerdo con todo lo relacionado con el proyecto
(tema a tratar, idioma, tiempo de duración del mismo…)
·La búsqueda de información y la puesta
en común será más enriquecedora gracias a la participación de personas
diferentes y gracias a las diversas herramientas utilizadas en el proyecto.
·Creación de vínculos sociales, tanto
profesionales como emocionales, al estar compartiendo durante un periodo de
tiempo un proyecto en común dirigidos a unos fines y objetivos que alcanzar
juntos.
·Se cuanta con la colaboración económica
de socios o voluntarios para la puesta en marcha de este proyecto.
Por
otro lado, también hay que nombrar una serie de desventajas acerca de la formulación de este proyecto:
·Puesto que los participantes son de
países distintos, el vínculo creado será a través de un ordenador, a través de
la red y, en principio, al no conocerse en persona perderán una serie de
ventajas o beneficios del cara a cara que la relación o el trabajo por Internet no podrá suplir.
·Al tener que elegir un idioma a través
del cual puedan comunicarse, podrán participar solo las personas que dominen y
conozcan este, lo que puede ser discriminatorio para algunos alumnos o
profesores.
·Así como, debido a la utilización de
ordenadores, Internet y diversas herramientas TIC, aquellos países sin recursos no podrán enriquecer el sistema
educativo de los mismos.
Este
programa va dirigido al sector de enseñanza de primaria, infantil, y
secundaria, es decir, hasta la universidad. Además, este proyecto hasta que se
finaliza y se completa pasa por una serie de fases según la privacidad de cada una:
1.
Diseñar el proyecto: concretar las ideas principales de este proyecto, el tema
a tratar, la metodología, los objetivos y actividades, así como la
planificación y quien va a llevarlo a cabo (profesores, alumnos y socios
colaboradores).
2.
Encontrar un socio para el proyecto: persona o personas que te ayudarán a
llevar a cabo este proyecto educativo, será necesario hacer un perfil en la
plataforma con información personal y a cerca del mismo proyecto, así podrán
ponerse en contacto a través del perfil creado las personas interesadas en el
mismo.
3.
Elaborar el proyecto con un socio: se pondrá en común las herramientas y los
materiales a utilizar en el trabajo, los alumnos comenzarán a implicarse en
este y empezará la coordinación entre alumnos y socios del proyecto. Después se
registrará el proyecto en la plataforma eTwinning.
4.
Poner en marcha el proyecto con alumnos: en esta fase se debe inscribir a los
alumnos participantes para que puedan desempeñar las tareas a realizar en la
plataforma y interactuar con sus compañeros.
5.
Desarrollo del proyecto: sincronía entre alumnos y profesores para la puesta e
marcha de proyecto.
6.
Fin del proyecto: negociar la publicación del proyecto con los socios
vinculados con este. Evaluación final y valoración del desarrollo del mismo.
7.
Compartir la vivencia con otros docentes: se trata de difundir esta nueva
manera de docencia enriquecedora tanto para alumnos como para profesores.
El Tipo de multimedia que vamos a
evaluar a continuación será Sirious Game, una vivencia realista de aventuras,
en concreto del juego “La vuelta al mundo”
El video juego, “La vuelta al
mundo”, fue creado por la cruz roja para
fomentar en la juventud el interés por la diversidad y el respeto hacia el
resto de personas. Ya que, lamentablemente, se suele juzgar o presuponer una
idea determinada de una persona sin conocerla, basándonos en algo tan
superficial como el aspecto físico, la manera de vestir o su lugar de origen.
Este juego descubre cuatro historias de personas con diferentes nacionalidades
y el usuario es el que va descubriendo, poco a poco, su problemática y su
realidad que poco tiene que ver con su apariencia. De este modo aprenderemos a
no juzgar a las personas antes de tiempo, a vivir con los valores del respeto y
la igualdad.
¡ANIMATE
A DESCUBRIR LA HISTORIA DE JENNY, YOUSEFF, ADANNA Y ANDREI!
EVALUACIÓN DE LA INTERFAZ:
En cuanto al principio de
Uniformidad, se podría decir que en este videojuego es alto, ya que tiende a
tener siempre la misma referencia y gira en torno a un mismo criterio. Los
botones para seguir en el juego o volver atrás están bien señalados y situados
para que todo el mundo siga adecuadamente el ritmo del juego. El aspecto
gráfico y estético están bastante bien, puesto que utilizan el colorido, sin
llegar a ser excesivo, y los gráficos son muy similares pero son correctos y no
demasiado simples. Existe un equilibrio (en el término medio) que le hace ser
sencillo y llamativo a la vez.
El principio de Multicanal es de
nivel medio según nuestro criterio, ya que a pesar de que el texto se lee bien
y no desaparece rápido para que todo el mundo pueda leerlo sin problema, los
dibujos sean sencillos a la par que llamativos y comuniquen bien sus
sentimientos y actitudes, además de que los medios entre sí están
excelentemente comunicados, ya que se complementan texto, sonido e imagen.
Debemos destacar que el sonido a lo largo de las actividades es estático e
incisivo, lo que puede agobiar o molestar al usuario mientras realiza la
actividad.
El principio de Multicanal es de
nivel medio según nuestro criterio. Por un lado, el texto se lee bien y no
desaparece rápido para que todo el mundo pueda leerlo sin problema y los
dibujos comunican bien sentimientos y actitudes de los avatares ya que son al
mismo tiempo llamativos y sencillos. Además, los medios entre sí están
excelentemente comunicados, ya que se complementan texto, sonido e imagen. Por
otro lado, no vemos adecuado que el sonido a lo largo de las actividades sea
estático e incisivo, ya que puede agobiar o molestar al usuario mientras
realiza la actividad.
Por otro lado, principio de
Motivación de este video juego es bastante elevado, pues la información está
bien organizada y es importante, así como, relevante y útil para el desarrollo
del juego. Las cuatro historias crean un vínculo afectivo que hace que el
usuario se interese por conocer más acerca de cada avatar.
EVALUACIÓN DE LA NAVEGACIÓN:
La Navegación de este video juego
es de tipo compuesta, puesto que desde una ventana de inicio, con cuatro
opciones, van apareciendo según el avatar que elijas la historia y las
actividades relacionadas con este, al acabar se vuelve a la pantalla de inicio
desde la que puedes seguir jugando con otro personaje o avatar diferente.
En cuanto a la principio de
libertad, no hay demasiada libertad en este juego (nivel medio) porque las
actividades están totalmente dirigidas, el usuario puede decidir, eso sí,
seguir jugando o no seguir leyendo la historia, y dentro de la actividad puedes
escoger como se puede comportar el avatar (si estar triste o feliz, enfadado o
no) de eso dependerá que la historia varíe o no.
EVALUACIÓN DE LA INTERACTIVIDAD:
La interactividad es el control
del usuario sobre el manejo de la información multimedia, que en el caso de
este video juego es bastante baja, ya que las posibilidades de cambio de la
estructura del juego son muy limitadas, las historias de cada sujeto están
programadas y el usuario tan solo puede conocerlas e interactuar a un nivel muy
bajo , esto no significa que sea algo malo porque el fin de este juego es que
se conozcan las cuatro historias de los respectivos avatares y no quedarse solo
con el juego propiamente dicho.
Actualmente, vivimos en un
constante progreso en las tecnologías y en los medios de comunicación, en la
que las generaciones pasadas se pierden y las nuevas nacen con un móvil 3G bajo
el brazo, es decir, la vida ahora esta interrelacionada con la tecnología y la
información nos envuelve ya sea por la televisión, redes sociales, la
publicidad de la calle o de los medios de comunicación. La vida actual no es como la conocieron
nuestros abuelos hace 50 años y por ello
también es necesario que sepamos adaptarnos correctamente, sin dejar a ninguna
persona descolgada o marginada, tratando, a la vez, de enseñar a los más
pequeños como comportarse en la sociedad de la información y el conocimiento.
La televisión, los video juegos e
internet son un nuevo recurso para la enseñanza que facilita el desarrollo y el
aprendizaje de aquellos que aprenden con esta, ya sean niños o adultos. Pero en
el caso de los niños, es necesario que su uso no esa excesivo porque pasar mucho
tiempo frente al televisor puede llegar a ser perjudicial y nocivo para su
salud. Además, es necesario que los niños también desarrollen otras habilidades
o destrezas practicando deportes, leer, juegos interactivos para desplegar la
comunicación entre iguales, así como, jugar con sus padres o dejar hueco para
la imaginación. Actividades que aseguren a los niños un buen estado tanto
físico como mental.
Para que el uso de estos medios
sea ventajoso y no acarreen ningún tipo de problema a la larga, será necesario
aplicar una serie de normas o poner en práctica unos hábitos en la vida de los
niños, para que el uso de estos solo les pueda traer beneficios.
Es necesario partir de la
recomendación de la Academia Americana de Pediatría, que asegura que los niños menores
de dos años no es recomendable que den
uso al televisor. A partir de los dos años
una o dos horas al día será lo adecuado para pasar frente al televisor.
Por esto, será práctico que los padres, madres o tutores apliquen una serie de
hábitos sencillos a partir de estas
recomendaciones:
Será
necesario restringir el número de horas frente al televisor, este tiempo puede
ser un premio por que hayan finalizado sus tareas escolares o porque hayan
tenido un buen comportamiento, para que el niño disfrute de esta actividad
teniendo que hacer algo a cambio para merecérselo, ya que será como una
recompensa para ellos.
Para
llevar esto a la práctica, no debe haber ningún televisor en las habitaciones
de los niños, para evitar las distracciones cuando estén haciendo sus deberes
escolares. Y así, los padres controlaran que el niño hace un buen uso del
televisor.
Los
padres deberán apagar el televisor mientras se este comiendo para fomentar el
diálogo y la comunicación en la familia, ya que será el momento de reunión de
toda la familia.
Es
recomendable, también, que padres e hijos disfruten del momento de ver la tele
juntos, si hay algún programa que sea apto y guste a ambos, así compartirán y
pasarán más tiempo juntos.
Los
padres/ madres deberán revisar que los programas que ven los niños son actos
para su edad y que transmiten una serie de valores y conocimientos con los que
ellos estén de acuerdo y conformes. Puesto que, la televisión es una fuente de
información muy importante.
Los
padres deben dar ejemplo a sus hijos para que estos sigan el mismo camino ,es
decir, pasar el tiempo libre disfrutando de un buen libro, haciendo deporte al
aire libre , enseñarles juegos de su infancia, que disfruten y valoren pasar el
tiempo libre con sus abuelos, etc.
LA TELEVISIÓN NOS APORTA MUCHAS
COSAS BUENAS, PERO HAY QUE SABER DISFRUTAR DE LA NATURALEZA Y DE LOS JUEGOS DE
CALLE DE TODA LA VIDA
Evitar
los programas violentos no adecuados para los niños y que no contienen valores
familiares. Deben preferir programas que fomenten el interés y el aprendizaje,
la educación, la lectura, las ciencias, etc.
No obstante, teniendo en cuenta
que los niños a menudo para relacionarse entre iguales hablan de los
video juegos de moda o del programa de éxito en la tele, tampoco hay que
obsesionarse poniendo restricciones a la hora de ver la tele, ya que, en muchas
ocasiones, será un arma de comunicación que utilizaran para integrarse y relacionarse
con sus amigos.
