martes, 17 de diciembre de 2013


EVALUACIÓN MULTIMEDIA





El Tipo de multimedia que vamos a evaluar a continuación será Sirious Game, una vivencia realista de aventuras, en concreto del juego “La vuelta al mundo”
El video juego, “La vuelta al mundo”, fue creado por la cruz roja  para fomentar en la juventud el interés por la diversidad y el respeto hacia el resto de personas. Ya que, lamentablemente, se suele juzgar o presuponer una idea determinada de una persona sin conocerla, basándonos en algo tan superficial como el aspecto físico, la manera de vestir o su lugar de origen. Este juego descubre cuatro historias de personas con diferentes nacionalidades y el usuario es el que va descubriendo, poco a poco, su problemática y su realidad que poco tiene que ver con su apariencia. De este modo aprenderemos a no juzgar a las personas antes de tiempo, a vivir con los valores del respeto y la igualdad.


¡ANIMATE A DESCUBRIR LA HISTORIA DE JENNY, YOUSEFF, ADANNA Y ANDREI!


EVALUACIÓN DE LA INTERFAZ:
En cuanto al principio de Uniformidad, se podría decir que en este videojuego es alto, ya que tiende a tener siempre la misma referencia y gira en torno a un mismo criterio. Los botones para seguir en el juego o volver atrás están bien señalados y situados para que todo el mundo siga adecuadamente el ritmo del juego. El aspecto gráfico y estético están bastante bien, puesto que utilizan el colorido, sin llegar a ser excesivo, y los gráficos son muy similares pero son correctos y no demasiado simples. Existe un equilibrio (en el término medio) que le hace ser sencillo y llamativo a la vez.
El principio de Multicanal es de nivel medio según nuestro criterio, ya que a pesar de que el texto se lee bien y no desaparece rápido para que todo el mundo pueda leerlo sin problema, los dibujos sean sencillos a la par que llamativos y comuniquen bien sus sentimientos y actitudes, además de que los medios entre sí están excelentemente comunicados, ya que se complementan texto, sonido e imagen. Debemos destacar que el sonido a lo largo de las actividades es estático e incisivo, lo que puede agobiar o molestar al usuario mientras realiza la actividad.
El principio de Multicanal es de nivel medio según nuestro criterio. Por un lado, el texto se lee bien y no desaparece rápido para que todo el mundo pueda leerlo sin problema y los dibujos comunican bien sentimientos y actitudes de los avatares ya que son al mismo tiempo llamativos y sencillos. Además, los medios entre sí están excelentemente comunicados, ya que se complementan texto, sonido e imagen. Por otro lado, no vemos adecuado que el sonido a lo largo de las actividades sea estático e incisivo, ya que puede agobiar o molestar al usuario mientras realiza la actividad.

Por otro lado, principio de Motivación de este video juego es bastante elevado, pues la información está bien organizada y es importante, así como, relevante y útil para el desarrollo del juego. Las cuatro historias crean un vínculo afectivo que hace que el usuario se interese por conocer más acerca de cada avatar.

EVALUACIÓN DE LA NAVEGACIÓN:
La Navegación de este video juego es de tipo compuesta, puesto que desde una ventana de inicio, con cuatro opciones, van apareciendo según el avatar que elijas la historia y las actividades relacionadas con este, al acabar se vuelve a la pantalla de inicio desde la que puedes seguir jugando con otro personaje o avatar diferente.
En cuanto a la principio de libertad, no hay demasiada libertad en este juego (nivel medio) porque las actividades están totalmente dirigidas, el usuario puede decidir, eso sí, seguir jugando o no seguir leyendo la historia, y dentro de la actividad puedes escoger como se puede comportar el avatar (si estar triste o feliz, enfadado o no) de eso dependerá que la historia varíe o no.


EVALUACIÓN DE LA INTERACTIVIDAD:
La interactividad es el control del usuario sobre el manejo de la información multimedia, que en el caso de este video juego es bastante baja, ya que las posibilidades de cambio de la estructura del juego son muy limitadas, las historias de cada sujeto están programadas y el usuario tan solo puede conocerlas e interactuar a un nivel muy bajo , esto no significa que sea algo malo porque el fin de este juego es que se conozcan las cuatro historias de los respectivos avatares y no quedarse solo con el juego propiamente dicho.

                                       ¡Otros juegos que te pueden interesar!


jueves, 5 de diciembre de 2013


UN HÁBITO SALUDABLE DEL USO DE LA TELEVISIÓN:



Actualmente, vivimos en un constante progreso en las tecnologías y en los medios de comunicación, en la que las generaciones pasadas se pierden y las nuevas nacen con un móvil 3G bajo el brazo, es decir, la vida ahora esta interrelacionada con la tecnología y la información nos envuelve ya sea por la televisión, redes sociales, la publicidad de la calle o de los medios de comunicación.  La vida actual no es como la conocieron nuestros abuelos hace 50 años  y por ello también es necesario que sepamos adaptarnos correctamente, sin dejar a ninguna persona descolgada o marginada, tratando, a la vez, de enseñar a los más pequeños como comportarse en la sociedad de la información y el conocimiento.

La televisión, los video juegos e internet son un nuevo recurso para la enseñanza que facilita el desarrollo y el aprendizaje de aquellos que aprenden con esta, ya sean niños o adultos. Pero en el caso de los niños, es necesario que su uso no esa excesivo porque pasar mucho tiempo frente al televisor puede llegar a ser perjudicial y nocivo para su salud. Además, es necesario que los niños también desarrollen otras habilidades o destrezas practicando deportes, leer, juegos interactivos para desplegar la comunicación entre iguales, así como, jugar con sus padres o dejar hueco para la imaginación. Actividades que aseguren a los niños un buen estado tanto físico como mental.



Para que el uso de estos medios sea ventajoso y no acarreen ningún tipo de problema a la larga, será necesario aplicar una serie de normas o poner en práctica unos hábitos en la vida de los niños, para que el uso de estos solo les pueda traer beneficios.



Es necesario partir de la recomendación de la Academia Americana de Pediatría, que asegura que los niños menores de dos años no es  recomendable que den uso al televisor. A partir de los dos años  una o dos horas al día será lo adecuado para pasar frente al televisor. Por esto, será práctico que los padres, madres o tutores apliquen una serie de hábitos sencillos  a partir de estas recomendaciones:

*      Será necesario restringir el número de horas frente al televisor, este tiempo puede ser un premio por que hayan finalizado sus tareas escolares o porque hayan tenido un buen comportamiento, para que el niño disfrute de esta actividad teniendo que hacer algo a cambio para merecérselo, ya que será como una recompensa para ellos.

*      Para llevar esto a la práctica, no debe haber ningún televisor en las habitaciones de los niños, para evitar las distracciones cuando estén haciendo sus deberes escolares. Y así, los padres controlaran que el niño hace un buen uso del televisor.

*      Los padres deberán apagar el televisor mientras se este comiendo para fomentar el diálogo y la comunicación en la familia, ya que será el momento de reunión de toda la familia.

*      Es recomendable, también, que padres e hijos disfruten del momento de ver la tele juntos, si hay algún programa que sea apto y guste a ambos, así compartirán y pasarán más tiempo juntos.

*      Los padres/ madres deberán revisar que los programas que ven los niños son actos para su edad y que transmiten una serie de valores y conocimientos con los que ellos estén de acuerdo y conformes. Puesto que, la televisión es una fuente de información muy importante.

*      Los padres deben dar ejemplo a sus hijos para que estos sigan el mismo camino ,es decir, pasar el tiempo libre disfrutando de un buen libro, haciendo deporte al aire libre , enseñarles juegos de su infancia, que disfruten y valoren pasar el tiempo libre con sus abuelos, etc.



LA TELEVISIÓN NOS APORTA MUCHAS COSAS BUENAS, PERO HAY QUE SABER DISFRUTAR DE LA NATURALEZA Y DE LOS JUEGOS DE CALLE DE TODA LA VIDA

*      Evitar los programas violentos no adecuados para los niños y que no contienen valores familiares. Deben preferir programas que fomenten el interés y el aprendizaje, la educación, la lectura, las ciencias, etc. 


No obstante, teniendo en cuenta que  los niños a menudo para  relacionarse entre iguales hablan de los video juegos de moda o del programa de éxito en la tele, tampoco hay que obsesionarse poniendo restricciones a la hora de ver la tele, ya que, en muchas ocasiones, será un arma de comunicación que utilizaran para integrarse y relacionarse con sus amigos.

                            Serie recomendada, es dinámica y educativa.


Aprende como jugar con tus hijos ayudado de este vídeo:


Juega con tus hijos para fortalecer la relación


HAY MUCHO TIEMPO LIBRE PARA HACER SIEMPRE LO QUE TE GUSTE ¡NO GASTES TODO SENTADO EN EL SOFÁ!



sábado, 16 de noviembre de 2013

¿QUIÉN QUIERE CASARSE CON MI HIJO?




Es un programa que se retransmite en televisión actualmente desde el canal de cuatro. Este reality es producido por Eyeworks Cuatro Cabezas, fue estrenado el 30 de enero de 2012, hoy en día, sigue presente en nuestras carteleras. La presentadora es Lujan Argüelles, encargada de ir narrando todo lo que sucede con los concursantes para que los espectadores no pierdan detalle de lo que va sucediendo. El programa consta de cinco hombres, cuatro heterosexuales y al menos uno homosexual, que elegirán y posteriormente tratarán de conocer a 12 chicas o chicos como  futuras  esposas o futuros maridos. Además, durante este proceso, en el que los candidatos  y protagonistas se están conociendo también los participantes tendrán que conquistar a las madres de cada uno de ellos, ya que ellas formarán parte también de la decisión de su hijo, es decir, de su futura nuera o futuro yerno. Las madres forman un gran papel en este reality show  porque ellas elegirán de entre los participantes a su favorito e intentarán convencer a sus hijos de que esa sería la mejor opción.






FASES DEL PROGRAMA:

Primeramente, los protagonistas (posibles maridos) escogerán a unas candidatas/os que  les acompañaran en el viaje, eso sí, aconsejados previamente por sus madres. En segundo lugar, conocerán a los candidatos en distintas comunidades de España acompañados de sus queridísimas madres y, en esta etapa, deberán ir eliminando a pretendientes. Posteriormente, los protagonistas llevarán a su propia casa a las elegidas/os y allí convivirán todos juntos, pero concertando citas individuales a cada postulante, donde irán estableciendo sus favoritismos y los de las madres. Después, se realizará un viaje al extranjero con los protagonistas y las tres últimas elegidas o elegidos y, ahora sí, sin las madres como acompañantes y consejeras. A la vuelta, todos vestidos de gala, decidirán a quien eligen como esposa o marido y de no haber nadie que les haya sido de su total convencimiento, el protagonista se quedará con su madre en la final.

                       
                             Comprueba tú mismo en que consiste este programa


CRÍTICA HACIA LOS VALORES EDUCATIVOS DE ESTE PROGRAMA

            Las opiniones hacia este tipo de programas son diversas, ya que están hechos con el único fin de entretener, sin ningún aporte cultural y llenar un hueco vacío en el que los espectadores no tienen otra cosa para pasar el rato.
Por lo que, este reality ni aporta, ni enriquece con nuevos valores a la sociedad.
Por un lado, fomenta los estereotipos y la discriminación al dar más importancia al aspecto físico, que a sus valores, conocimientos y virtudes personales a la hora de elegir a su candidato o candidata. Otro punto a destacar en esta elección de pretendientes es que el 99% de las elegidas son delgadas y con grandes pechos, cualidades que no se corresponden enteramente con la realidad de esta sociedad, este hecho invisible a simple vista acarrea muchos problemas de estima en su audiencia, puesto que tienen como referente a estas mujeres. Esta práctica cada vez más común en televisión puede desencadenar en sus espectadoras numerosos problemas de aceptación y de desequilibrios alimenticios por querer llegar a ser como las mujeres que aparecen en televisión.
 Por otro lado, en todas las temporadas de este programa son hombres los que eligen a su esposa ideal, pero nunca son las mujeres las que tienen que elegir entre un “arén” de chicos para que ellos la conquisten y sean sus futuros maridos. Fomentando un cierto machismo al ser las mujeres las que se encuentra al servicio y disposición del hombre al que van a conquistar.
También, al ser acompañados por sus respectivas madres a lo largo de todo el programa fomentan el tópico de la suegra que se entromete en la relación de su hijo.

En conclusión, hoy día hay muchos programas en la televisión con poco contendido cultural y que buscan el entretenimiento fácil de la población para que esta no piense, promoviendo el morbo y el cotilleo de personas ajenas a su vida .Respeto a las personas que le gusten este tipo de programa pero creo que es necesaria la creación de otros que enriquezcan en valores y conocimientos.




Estas son algunas muestras de lo poco enriquecedor que puede llegar a ser este programa para la sociedad.

HAY MUCHAS OTRAS MANERAS DE PASAR EN RATO, ¡ NO TE QUEDES SENTADO EN EL SOFÁ!



jueves, 14 de noviembre de 2013

ALFABETIZACIÓN DIGITAL


 


Años atrás conocíamos la alfabetización como la enseñanza de leer y escribir como conocimientos básicos para la población. Pero en la nueva sociedad en la que vivimos, la Sociedad de la información, con la aparición masiva de nuevos medios tecnológicos como ordenadores, pizarras digitales, móviles 3G, etc. Las cosas han cambiado y ahora conocemos la importancia de formar a las nuevas generaciones con una base en la alfabetización digital y, por lo tanto, en el uso y manejo de estos nuevos medios, que favorecerán el trabajo simultáneo con textos imágenes y sonidos para la transmisión de una determinada información que garantizará una mayor facilidad a la hora de adquirir conocimientos, sin dejar de lado la importancia de la alfabetización tal y como la conocíamos, en la lectura y en la escritura.



!ES LA HORA DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL¡


VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL:
Por un lado, este innovador modo de alfabetización digital ha dado lugar a un campo más amplio con mayores posibilidades y recursos a la hora de la enseñanza. Dando lugar a una serie de aspectos positivos para aquellos que la practican como el trabajo en equipo, nuevas y diversas formas de interacción, capacidad de comunicación y colaboración, conocimiento electrónico, preparación para el mundo laboral, motivación y ganas de investigar nuevos métodos educativos, producción de sus propios conocimientos y la facilidad de poder compartirlos en la red…

Pero, por otro lado, este tipo de alfabetización también tiene sus inconvenientes, ya que el acceso a estos nuevos medios suele ser bastante costoso, a menudo no todo el mundo tiene oportunidad de formarse de este modo, lo que supone la llamada brecha digital, al no estar estos conocimientos al alcance de cualquier tipo de persona. También el exceso de información que podemos encontrar en la red, correcto o equivoco, en ocasiones puede ser perjudicial a la hora de encontrar cualquier búsqueda. No menos importante es el problema de adicción, la dependencia de los aparatos electrónicos en nuestro día a día progresivamente mayor, ya que cada vez es más habitual ver a un joven con el teléfono en la mano 24 horas y menos frecuente verlos hablando con la persona que tiene a su alrededor o disfrutando de un buen libro o del paisaje en el que están inmersos. Estos aparatos pueden llegar a ser perjudiciales si no se usan con control y moderación, para ello hay que tener en cuenta la privacidad y la seguridad que ofrecen la mayoría de espacios en la web, como las redes sociales, para proteger la intimidad de cada individuo.


“El adiestramiento en el manejo de las infotecnologías es importante, pero solamente es el primer escalón del proyecto educativo. Además de saber cómo hacer funcionar los aparatos, es preciso atender al cuando, al porque y al para que se debe recurrir a ellos” Rafael Castro Ortiz –Claves de la alfabetización digital.



¿QUÉ ES LA BRECHA DIGITAL?
La brecha digital es un fenómeno actual referente a las diferencias de posibilidades de acceso a la información o tecnologías  entre personas o estados que están acostumbrados a usar las tecnologías de la información y comunicación de la sociedad actual y, por otro lado, están aquellos que no tienen acceso a ese tipo de medios o bien no saben cómo se utilizan.

                          Conoce de manera más sencilla la llamada brecha digital


LA ENSEÑANZA Y LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL

           

Hoy día, la enseñanza es progreso, cambio constante y aprendizaje, por eso va de la mano de la alfabetización digital.
La alfabetización digital tiene un importante papel en la enseñanza, puesto que paulatinamente se han ido introducción en la sociedad recursos electrónicos cambiantes y diversos en comparación con el papel y el bolígrafo, que era lo que estábamos acostumbrados a escuchar cuando pensábamos en enseñar y aprender. Actualmente la enseñanza va ligada a ordenadores, Internet  pizarras digitales, libros interactivos, juegos virtuales… lo que quiere decir que el modo de enseñar ha cambiado.


                                   


¿TE QUIERES SUMAR A LA AVENTURA DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL?



WEB 2.0


            La web 2.0 es un término novedoso en el mundo de la tecnología y la informática que nos rodea actualmente. Este surgió a manos de Dale Dougherty de O’Reilly Media en una conferencia en la que se hablaba del resurgir y del crecimiento de las Webs.

  

                           Sí quieres saber más a cerca de Dale Dougherty de O´Reilly Media


    ¿QUÉ ES LA WEB 2.0?
            No hay definición exacta para este término prácticamente reciente, ya que engloba muchas herramientas, recursos, nuevas aplicaciones y servicios que han hecho crear un sistema nuevo en la red, con la intención de fomentar la participación de los consumidores y el libre intercambio de opiniones e información. Por eso también es conocida con el nombre de “web social”.    
            La Web 2.0 es la desenlace final a un proceso de mejora y de crecimiento con respecto a la creación de una red más funcional donde todo el mundo pueda tener cabida y les pueda ser útil en su día a día, ya sea en el trabajo, o para comunicarse entre sí, o para que las aplicaciones que usen los usuarios estén actualizadas y al alcance de quien las necesite.



                                      

      
      ¿DE QUÉ NOS SIRVE?
            La principal utilidad de la web 2.0 es mejorar internet haciéndolo accesible para todo tipo de personas y que estas puedan interactuar  entre sí.
            También es muy útil, ya que nos permite crear y dirigir nuestra propia cuenta donde podemos almacenar, hacer público y difundir nuestras ideas o proyectos (información) y a su vez poderla contrastar con diferentes perspectivas existentes en la red en cualquier página de internet (blogs, wiki, redes sociales...). Esta información podemos compartirla con las personas que deseemos, ponernos en contacto con dichas personas e interactuar acerca el tema tratado o cualquier asunto de interés común.



VENTAJAS E INCONVENIENTES
            Con respecto a lo que la Web 2.0 nos aporta podemos destacar que la enseñanza con este recurso es más eficaz, ya que mantiene al alumno activo y conectado de manera continua en la red. Además no es necesario tener grandes conocimientos a cerca de la informática para formar parte de la Web 2.0 y el acceso a la información suele ser inmediato y eficaz. También te permite relacionarte con diversas personas que puedes conocer en la red y entablar una nueva relación de interés con esa persona.
            En cuanto a los inconvenientes, encontramos que no siempre la información que encontramos en la red es fiable y demasiada, por tanto, este exceso de información hace que el usuario a menudo no sepa trabajar con tantas fuentes de búsqueda a la vez y se produce la desinformación. Por esto, es necesario enseñar a utilizar esta serie de herramientas para que esto no se produzca y se pueda hacer el mejor uso de la Web 2.0.


LA WEB 2.0 COMO HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN


            Todos los recursos que engloba la web 2.0 son muy enriquecedores para aquellos que sepan manejarlos correctamente, moverse por la red e interactuar a través de ella con otros usuarios con los que pueden compartir o no gustos, aficiones, trabajo, con un proyecto en común… Y como cada vez necesitamos más de estos programas, tales como, Facebook, blogs, wikis, etc. Deberíamos procurar no dejar a nadie fuera de esta actividad de la interacción, ya que implicaría dejarles fuera de la sociedad y todo el mundo debería de tener derecho a aprender y a desarrollarse al mismo tiempo que va cambiando el entorno en el que viven para no quedarse atrás.
               En conclusión, la web 2.0 es una gran fuente de recursos que permite la comunicación entre individuos , como hemos visto anteriormente, el intercambio y ,por tanto, el enriquecimiento de las personas al poder compartir pensamientos, ideas o bienes materiales (eBay) .También es muy útil a la hora de la participación porque cualquier individuo se puede expresar libremente e involucrarse en cualquier actividad que le produzca interés, así como la coproducción por que al estar unidos todos por un mismo punto común podemos establecer vínculos y fomentar la unión entre personas muy diversas entre sí.


                                   



               ASÍ ES LA WEB 2.0 PUEDES FORMAR PARTE DE ELLA CUANDO DESEES, ¡TE ESTAMOS ESPERANDO!


                       Conoce las distintas redes sociales y ¡apúntate!







viernes, 18 de octubre de 2013


CULTURA DIGITAL: TWITTER



La cultura digital es el conjunto de la tecnología de la información y la comunicación, es decir, la interacción entre cultura y tecnología.  Esta repercute a aspectos sociales, políticos, culturales, éticos, etc. 

La cultura digital engloba todas las redes sociales, programas, blogs, YouTube, páginas de búsqueda de información… Cada vez un abanico más amplio de posibilidades al que todo tipo de personas debería poder acceder para no quedarse atrás en la sociedad, puesto que , hoy día tan solo la mayor parte de los jóvenes están informados a cerca de todo este tipo de programas y utilidades, dejando al margen a personas  mayores, desfavorecidas o sin recursos.

Así ,con estas nuevas tecnologías tendrá que  aprender a organizarse de manera diferente para incluir la educación y cultura digital como parte de sus vidas y, por otra parte, todas las instituciones sociales tendrán o deberán prepararse para incluir mejor y de modo más adecuado este proceso tecnológico.

LA VIDA ESTA CAMBIANDO Y EVOLUCIONANDO, ¡ NO TE QUEDES ATRÁS!






Por ejemplo, twitter, una red social de moda en la actualidad, en la que todo el mundo puede crear su perfil a través de internet y la red permite enviar mensajes de cortos, un máximo de 140 caracteres, llamados tweets, que aparecen en la página principal del usuario. Los usuarios pueden suscribirse a los tuits de otros usuarios  – a esto se le llama "seguir" y a los usuarios abonados se les llama "seguidores"o "followers". Por otro lado, los mensajes son públicos o también se pueden difundir privadamente mostrándolos únicamente a unos seguidores determinados. Los usuarios pueden tuitear desde la web del servicio ,bien desde el ordenador ,teléfono móvil o cualquier aparato que tenga conexión a Internet.
Y  bien ¿Cómo podéis aprender a usar twitter? Aquí os facilito un vídeo bastante fácil y entretenido para ello.

                                        

Es una red social con múltiples uso, el que me interesa es la repercusión que tiene sobre las movilizaciones o manifestaciones llamadas «Twitter Revolutions» como encuentran la revolución egipcia de 2010, la revolución tunecina , las propuestas electorales de Irán en 2009 o las protestas antigubernamentales en Moldavia de 2009  .También a la hora de informar de las noticias de la actualidad y opinar a cerca de estas en cualquier parte del mundo. Así como, el uso de Twitter  ha aumentado en el mundo de la televisión, haciéndola más participativa y social. 

                           Si te quieres informar de las noticias de twitter, pincha aquí



 CAMBIA EL TU POR UN NOSOTROS Y COMPARTETE CON LOS DEMÁS

No obstante, twittwer también tiene desventajas o inconvenientes como Sobrecargas, como es tan fácil unirse a Twitter, virtualmente todo el mundo tiene una cuenta, así que su servidor tiende a sobrecargarse fácilmente. Infección masiva de virus, como ocurrió en El 21 de septiembre de 2010 . Suplantación de identidad, es decir, Son muy comunes los perfiles falsos en Twitter y esto puede generar desconfianza en la red. También Es muy común ver insultos de personas hacia compañías, celebridades. 




Cuando se trata de publicar tus datos en Internet o el uso de cualquier red social, siempre hay que tener precaución y usar con cabeza este tipo de áreas de la comunicación para evitar cualquier tipo de problema y disfrutar de estas lo máximo posible.¿Qué harías  para evitar ese tipo de problemas?


 ¿ QUIERES UNIRTE?



                                                    

lunes, 30 de septiembre de 2013

Caperucita Roja







Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la muchachita la llevaba tan a menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita Roja.

Un día, su madre le pidió que llevase unos pasteles a su abuela que vivía al otro lado del bosque, recomendándole que no se entretuviese por el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso, ya que siempre andaba acechando por allí el lobo.

Caperucita Roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino. La niña tenía que atravesar el bosque para llegar a casa de la Abuelita, pero no le daba miedo porque allí siempre se encontraba con muchos amigos: los pájaros, las ardillas...

De repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella.

- ¿A dónde vas, niña?- le preguntó el lobo con su voz ronca.

- A casa de mi Abuelita- le dijo Caperucita.

- No está lejos- pensó el lobo para sí, dándose media vuelta.

Caperucita puso su cesta en la hierba y se entretuvo cogiendo flores: - El lobo se ha ido -pensó-, no tengo nada que temer. La abuela se pondrá muy contenta cuando le lleve un hermoso ramo de flores además de los pasteles.

Mientras tanto, el lobo se fue a casa de la Abuelita, llamó suavemente a la puerta y la anciana le abrió pensando que era Caperucita. Un cazador que pasaba por allí había observado la llegada del lobo.

El lobo devoró a la Abuelita y se puso el gorro rosa de la desdichada, se metió en la cama y cerró los ojos. No tuvo que esperar mucho, pues Caperucita Roja llegó enseguida, toda contenta.

La niña se acercó a la cama y vio que su abuela estaba muy cambiada.

- Abuelita, abuelita, ¡qué ojos más grandes tienes!

- Son para verte mejor- dijo el lobo tratando de imitar la voz de la abuela.

- Abuelita, abuelita, ¡qué orejas más grandes tienes!

- Son para oírte mejor- siguió diciendo el lobo.

- Abuelita, abuelita, ¡qué dientes más grandes tienes!

- Son para...¡comerte mejoooor!- y diciendo esto, el lobo malvado se abalanzó sobre la niñita y la devoró, lo mismo que había hecho con la abuelita.

Mientras tanto, el cazador se había quedado preocupado y creyendo adivinar las malas intenciones del lobo, decidió echar un vistazo a ver si todo iba bien en la casa de la Abuelita. Pidió ayuda a un segador y los dos juntos llegaron al lugar. Vieron la puerta de la casa abierta y al lobo tumbado en la cama, dormido de tan harto que estaba.

El cazador sacó su cuchillo y rajó el vientre del lobo. La Abuelita y Caperucita estaban allí, ¡vivas!.

Para castigar al lobo malo, el cazador le llenó el vientre de piedras y luego lo volvió a cerrar. Cuando el lobo despertó de su pesado sueño, sintió muchísima sed y se dirigió a un estanque próximo para beber. Como las piedras pesaban mucho, cayó en el estanque de cabeza y se ahogó.

En cuanto a Caperucita y su abuela, no sufrieron más que un gran susto, pero Caperucita Roja había aprendido la lección. Prometió a su Abuelita no hablar con ningún desconocido que se encontrara en el camino. De ahora en adelante, seguiría las juiciosas recomendaciones de su Abuelita y de su Mamá.

FIN